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心理系在學什么

 

  相信大部分的高中生,都不太清楚心理系到底是學什么的,就算是大學生,大家心中的概念,也大多和事實有一段差距。所以我們今天就來談談心理系在學些什么吧!

  首先跟大家說明一下,目前國內有心理學系的大學,主要包括北京大學、北京師范大學、首都師范大學、西南師范大學、華東師范大學、上海師范大學、華南師范大學、河北師范大學、華中師范大學、南京師范大學、江西師范大學、煙臺師范大學、陜西師范大學、第四軍醫大學、浙江大學等大學,我們今天談的主要就是這些大學的心理系在學些什么。

  一般人想到心理學,可能會聯想到弗洛伊德,或是社會上常見的趣味心理測驗和游戲(事實上那些大多數都不是經過嚴謹的科學程序編制出來的,而且也未經過信效度檢驗),或者覺得學心理學就容易猜出別人心里在想什么。其實這些,或多或少都有一些偏頗了。以下我們就先介紹大部分心理系共通的一些專業必修課,來讓大家對心理系學習的內容有些認識。

●普通心理學

  一進心理系,便會接觸到一門對心理學做整體介紹的課程,甚至其它許多科系(如教育學系、社會學系等),也將此門課程列為必修。那就是——《普通心理學》。本門課程主要介紹當代心理學的基本知識,重要問題,研究方法。內容包括人類行為的發展歷程、學習原理與思考行為、動機與行為、情緒與生活、個別差異的現象與測量方法、挫折適應、異常行為與心理治療、行為的生理基礎、知覺歷程、社會行為與團體生活及心理學的應用等。如果您想對《普通心理學》有更多的了解,可以到本網站執業支持欄目的知識庫中看看,那里有非常豐富的信息等著您。

●實驗心理學

  一百多年前,物理學家馮特(Wundt)在德國的萊比錫設立了第一個心理學的實驗室,促使人們開始研究人的心理活動,心理學從此由躺椅上的冥思走向入世的實證科學。但用實驗方法研究人的心理,并不是像小學的自然課那樣簡單,就連如何設定適當的控制組,如何排除"混淆變量",都需要非常嚴謹的思考和設計。本門課程即是從《實驗心理學》的歷史沿革開始,說明心理物理學、行為學派、認知學派的實驗方法和精神,當然還有實驗設計及報告撰寫的練習。常見的《實驗心理學》書籍主要有北京大學朱瀅教授主編的《實驗心理學》、西南師大黃希庭教授的《心理學實驗指導》、北師大舒華教授的《教育和心理研究中的多因素實驗設計》、杭州大學王重鳴教授的《心理學研究方法》等,感興趣的朋友可以找來看看。

●心理測驗

  社會上大部分的趣味心理測驗和游戲,都還不能稱作是心理測驗。心理學家們編制一份心理測驗,是需要通過嚴謹的研究程序及科學檢驗的。一份嚴謹的測驗,應有信度(測驗的結果是否可靠、真實、穩定)、效度(測驗是否真的能測到要測的心理特性)的證據來支持它是可靠的、有效的。本門課程介紹心理測驗的基本原理和各種常用測驗的實施運用,以及測驗編制的方法和一系列問題。內容包括:心理測驗的基本原理,能力測驗介紹和運用,性向測驗的介紹和運用,成就測驗的介紹和運用,人格測驗的介紹和運用等許多方面。

●心理統計學

  統計在《實驗心理學》和《心理測驗》中是很重要的。

本門課程介紹:

1) 探討統計方法背后的理性思考法則

2) 介紹基本統計方法的原理

3) 探討各種統計方法的優缺點、應用范圍與限制。

4) 熟練各種統計方法的計算程序

探討的主題包括:

(1) 統計資料與統計方法概述

(2) 描述性統計:資料的整理與分析

(3) 概率理論

(4) 推斷性統計

(5) 實驗設計與變量分析

●發展心理學(兒童發展心理學)

  人是如何從嬰兒逐漸成熟變為成人呢?著名的心理學家皮亞杰(Piaget)的認知發展階段論是怎樣的?本門課程的內容涵蓋:胎兒的發展、新生嬰兒的發展、身體與動作的發展、語言的發展、知覺與認知的發展、創造力的發展、社會行為的發展、情緒的發展、人格與道德的發展……等等。

●社會心理學

  什么是從眾行為?怎樣才能讓人喜歡我?喜歡有什么不一樣?社會心理學研究的領域,可以說是一般人平時都很關注的問題。本門課程幫助我們了解心理學家如何進行人際關系的研究,并進而分析、討論影響人際關系的各種可能因素。

課程內容大致有:

1. 社會心理學簡介 (Introduction)

2. 社會知覺(Social Perception)

3. 社會認知 (Social Cognition)

4. 態度 (Attitudes)

5. 社會認同 (Social Identity)

6. 偏見與歧視 (Prejudice & Discrimination)

7. 人際吸引 (Interpersonal Interaction)

8. 親密關系 (Close Relationships)

9. 社會影響 (Social Influence)

10. 助人行為 (Prosocial Behavior)

11. 攻擊行為 (Aggression)

12. 團體與個人 (Groups & Individuals)

13. 社會心理學的應用 (Application of Social Psychology)

●人格心理學

  本門課程幫助我們了解人格心理學領域中的不同理論觀點,使學生能從不同角度了解各理論中的人格概念、基礎研究方法與測量方法。同時,也就學者們對不同人格現象的已有研究做深入的探討.例如弗洛伊德、榮格、羅杰斯等人的人格理論,都將在本門課程中學到。

●生理心理學(有的學校學習《生理學》)

  生理學和心理學有什么關系?研究心理不光是從行為、言談中來,人的種種行為、反應和神經、大腦、內分泌……等可以說是密不可分的。記憶是如何儲存在大腦中的?聽α波真的可以幫助學習嗎?精神疾病和大腦病變有關嗎?海洛因是如何影響人的?為什么會上癮?……這些都是生理心理學討論的課題。當然,值得一提的是,人類在這方面已知的事實實在還是太少了,而且基于研究中的倫理道德問題,現在大部分的生理心理學家,都是以研究動物(如大白鼠、猴子……)的行為和生理機制為主(當然以動物為實驗對象也還是有倫理上的問題的)。

●人類學習與認知

  隨著計算機的發展,受其影響,認知心理學成為心理學領域中重要的課題。認知心理學領域研究的問題包括:認知心理學的淵源與發展、人類的語言與認知的發展、感覺信息的處理與注意形狀的辨識、短時記憶、長時記憶、知識的表征與結構、概念與歸類、學習與記憶的策略、思維與問題解決的策略、認知的自我監控等。

●知覺心理學

  為什么3D立體圖會變成立體的?人用眼睛看,怎么知道那個東西比較近?為什么被截肢的人還會有手腳還在的感覺?在目前知覺心理學研究的領域中,視覺算是研究最多,也最了解的部分。其它還包括聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、身體覺……。有興趣的人,可以看看一本名為《驚異的假說》的書。書的作者克里克就是那個解開DNA螺旋結構之謎的人。近來他的研究興趣轉向人類的意識。在本書中,他從視覺研究出發,試圖告訴大家人類的意識只不過是一大群神經細胞的活動。

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